تبیین روش های تربیتی مبتنی بر اصل تداوم با تأکید بر آموزه‌های قرآن و حدیث

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه آموزش معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان،تهران، ایران

2 مدرس و پژوهشگر گروه معارف اسلامی دانشگاه افسری و تربیت پاسداری امام حسین (ع)، ایران.

چکیده

پیشینه و اهداف: اصل تداوم، یکی از اصول مهم تربیت است که در منابع دینی اعم از قرآن و حدیث مورد تأکید قرار گرفته است. روش‏های تربیت مبتنی بر تداوم نیز از مسائل موردبحث در قرآن و حدیث است که مربی و متربی با به‌کارگیری آن‌ها به اصل تداوم در تربیت کمک می‌کنند.  روش‌ها‌: براین‌اساس تبیین مذکور، هدف پژوهش حاضر تبیین روش‌های تربیتی مبتنی بر تداوم  با تأکید بر آموزه‌های قرآن و حدیث است. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی است و شیوه آن کتابخانه‌ای و اسنادی است. باتوجه‌به این که پژوهش‌های در خور و مستقلی در تبیین و کشف رابطه بین اصل تربیتی تداوم و روش‌های آن، به‌ویژه از منظر دینی، انجام نشده است، پژوهش حاضر بر آن شد تا به تبیین روش‌های تربیتی مبتنی بر تداوم  با تأکید بر آموزه‌های قرآن و حدیث بپردازد. یافته‌ها: بنا بر بررسی انجام شده، یافته‏های تحقیق، در هفت  مقوله احصا شده است که عبارت‌اند از: تلاش و کوشش، صبر و تحمل، نظم و انضباط، تمرین و تکرار، تذکر و یادآوری، مراقبت و محافظت، و نظارت و ارزیابی. این مقوله‌ها که مستند به آیات قرآن کریم و روایات معصومین(ع) می‌باشد، به صورت مکمل و در تعامل با یکدیگر عمل می‌کنند. نتیجه‌گیری: برای تحقق تربیت دینی اثربخش، به‌کارگیری همزمان این روش‌ها در تمام ابعاد وجودی متربی ضروری است. همچنین برگزاری دوره‌های آموزشی برای آشنایی مربیان و متربیان با این روش‌ها و ایجاد بسترهای اجرایی مناسب، از جمله راهکارهای عملیاتی کردن یافته‌های این پژوهش می‌باشد.

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله [English]

Explanation of education methods based on the principle of continuity Emphasizing the teachings of the Qur'an and Hadith

نویسندگان [English]

  • Safar Nasirian 1
  • Yasin Kamali Vahdat, , 2
1 Islamic Studies Department, Farhangian University, Tehran, Iran
2 Lecturer and Researcher in the Islamic Studies Department, Imam Hussein (AS) Guards Officer Training and Training University, Tehran, Iran
چکیده [English]

Background and Objectives: The principle of continuity is one of the most important educational principles emphasized in religious sources, including the Quran and Hadith. Educational methods based on continuity are also discussed in the Quran and Hadith, enabling educators and learners to implement this principle in the educational process. Accordingly, the present study aims to explain educational methods based on continuity with emphasis on the teachings of the Quran and Hadith. Methods: This research employs a descriptive-analytical method and utilizes a library and documentary research approach. Given the lack of sufficient and independent research on explaining and discovering the relationship between the educational principle of continuity and its methods - particularly from a religious perspective - this study seeks to elucidate educational methods based on continuity with emphasis on the teachings of the Quran and Hadith. Findings: ased on the conducted investigation, the research findings are categorized into seven categories: effort and endeavor, patience and tolerance, discipline and order, practice and repetition, reminder and recollection, care and protection, and supervision and evaluation. These categories, which are documented with evidence from the Holy Quran and the narrations of the Infallible Imams (AS), function complementarily and in interaction with each other.Conclusion: For the realization of effective religious education, the simultaneous application of these methods across all dimensions of the learner's existence is essential. Additionally, organizing training courses to familiarize educators and learners with these methods and creating suitable executive platforms are among the practical strategies for implementing the findings of this research.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Quran
  • Hadith
  • Education
  • method
  • continuity
  • Principle
قرآن کریم
ابن شعبه حرانی، حسن بن علی. (1404ق)‏. تحف العقول عن آل الرسول. قم: دفتر انتشارات اسلامی وابسته به جامعه مدرسین.
ابن طاووس، على بن موسى. (1376). محاسبة النفس. تهران: مرتضوی.
ابن منظور، محمد بن مکرم.) 1414ق( . لسان العرب. بیروت: دارالفکر.
امینی، ابراهیم. (1372). اسلام و تربیت. تهران: انجمن اولیاء و مربیان.
امینی، ابراهیم. (1387). اسلام و تعلیم و تربیت. تهران: بوستان کتاب.
باقری، خسرو. (1384). نگاهی دوباره به تربیت اسلامی. تهران: انتشارات مدرسه.
تقی پور ظهیر، علی. (1376). مبانی و اصول آموزش و پرورش. تهران: دفتر نشر آگه.
تمیمى آمدى، عبد الواحد بن محمد. (1410ق). غرر الحکم و درر الکلم. قم: دارالکتب الإسلامیه.
حسینی‏زاده، سیدعلی. (1384). تربیت فرزند، سیره تربیتی پیامبر (ص) و اهلبیت (ع). قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه .
حق شناس، علی محمد و دیگران. (1393). فرهنگ معاصر هزاره (انگلیسی به فارسی). تهران: فرهنگ معاصر.
دلشاد تهرانی، مصطفی. (1379). مشرب مهر (روشهای تربیت در نهج‌البلاغه). تهران: دریا.
دلشاد تهرانی، مصطفی. (1388). مکتب مهر (اصول تربیت در نهج‌البلاغه). تهران: دریا.
دهخدا، علی اکبر. (1373).  لغت نامه دهخدا. تهران: دانشگاه تهران.
راغب اصفهانی، حسین بن محمد. (1404ق). المفردات فی غریب القرآن. تهران: دفتر نشرکتاب.
رفیعی محمدی، ناصر. (1389). بیست اصل در تربیت. قم: انتشارات رسول اکرم (ص).
رفیعی، بهروز. (1388). آرای دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت و مبانی آن. تهران: سمت.
رهنمایی، سید احمد. (1387) درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت. قم: مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی.
ساجدی، ابوالفضل. (1384). دین‏گریزی چرا، دین‏گرایی چه‏سان؟ قم: مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی.
شاتو، ژان. (1369). مربیان بزرگ. ترجمه غلامحسین شکوهى. تهران: دانشگاه تهران.
شریعتمدارى، علی. (1367). اصول و فلسفه تعلیم و تربیت. تهران: امیر کبیر.
شریف رضی، محمد بن حسین. (1414ق). نهج البلاغة (نسخه صبحی صالح). قم: هجرت.
شکوهی، غلامحسین. (1368). مبانی و اصول آموزش و پروش. مشهد: آستان قدس رضوی.
صدوق، محمد بن على بن بابویه. (1413ق). من لا یحضره الفقیه. قم: دفتر انتشارات اسلامی وابسته به جامعه مدرسین.
طباطبایى، محمدحسین. (1390ق). المیزان فی تفسیر القرآن. بیروت: مؤسسة الأعلمی للمطبوعات.
طبرسى، فضل بن حسن. (1372). مجمع البیان فی تفسیر القرآن. تهران: ناصر خسرو.
عمید، حسن. (1366). فرهنگ فارسی عمید، سوم. تهران: امیرکبیر.
کانل، و.ف. (1368). تاریخ آموزش و پرورش در قرن بیستم. ترجمه حسن افشار. تهران: نشر مرکز.
کربلایی پازوکی، علی. (1387). روش‏های تربیت اجتماعی از منظر ملا محسن فیض کاشانی. فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، 13، 15-44.
کلینی، محمد بن یعقوب. (1407ق). الکافی. تهران: دارالکتب الإسلامیه.
لیثی واسطى، على بن محمد. (1376). عیون الحکم و المواعظ. قم: دارالحدیث.
مجلسى، محمد باقر بن محمد تقى. (1403ق). بحار الأنوار لدرر الأخبار. بیروت: دار إحیاء التراث العربی.
مدلین، ویلیام. (1353). تاریخ آراء تربیتی غرب. ترجمه فریدون بازرگان دیلمقانی. تهران: دانشگاه تهران.
مشایخی، شهاب‏الدین. (1381). اصول تربیت از دیدگاه اسلام. حوزه و دانشگاه، 32، 50-68.
مطهری، مرتضى. (1371). مجموعه آثار. قم: صدرا.
مطهری، مرتضی. (1367). تعلیم و تربیت در اسلام. تهران: صدرا.
مکارم شیرازى، ناصر. (1371). تفسیر نمونه. تهران: دار الکتب الإسلامیة.
مهدی‌زاده، امیر حسین. (1389). مبانی، اصول و روش‌های تعلیم و تربیت. تهران: مبنای خرد.
ناصری، زهرا و محمد جعفری، رسول. (۱۳۹۹). اصول و روش‌های تربیت اخلاقی در آیات و روایات با تکیه بر تفسیر نمونه. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، ۴(۱)، 48-57.
همت بناری، علی. (1383). نگرشی بر تعامل فقه و تربیت با تأکید بر نقش فقه و تربیت. قم: مؤسسه امام خمینی.
هوشیار، محمدباقر. (1327). اصول آموزش و پرورش. تهران: دانشگاه تهران.
 
The Holy Quran.
Al-Kulayni, M. ibn Y. (1987). Al-Kafi. Tehran: Dar al-Kutub al-Islamiyyah. [In Arabic]
Al-Laythi Al-Wasiti, A. ibn M. (1997). Uyun al-Hikam wa al-Mawa'iz. Qom: Dar al-Hadith. [In Arabic]
Al-Majlisi, M. B. ibn M. T. (1983). Bihar al-Anwar li Durar Akhbar al-A'imma al-Athar. Beirut: Dar Ihya' al-Turath al-Arabi. [In Arabic]
Al-Raghib Al-Isfahani, H. ibn M. (1984). Al-Mufradat fi Gharib al-Quran. Tehran: Book Publishing Office. [In Arabic]
Al-Saduq, M. ibn A. ibn B. (1993). Man La Yahduruhu al-Faqih. Qom: Islamic Publications Office. [In Arabic]
Al-Sharif Al-Radi, M. ibn H. (1994). Nahj al-Balagha (Subhi Salih Ed.). Qom: Hijrat. [In Arabic]
Al-Tabarsi, F. ibn H. (1993). Majma' al-Bayan fi Tafsir al-Quran. Tehran: Nasir Khosrow. [In Arabic]
Al-Tabatabai, M. H. (1971). Al-Mizan fi Tafsir al-Quran. Beirut: Al-A'lami Foundation for Publications. [In Arabic]
Al-Tamimi Al-Amdi, A. W. ibn M. (1990). Ghurar al-Hikam wa Durar al-Kalim. Qom: Islamic Books Publishing. [In Arabic]
Amid, H. (1987). Amid Persian Dictionary (3rd ed.). Tehran: Amir Kabir. [In Persian]
Amini, I. (1993). Islam and Education. Tehran: Association of Parents and Educators. [In Persian]
Amini, I. (2008). Islam and Education. Tehran: Bustan-e Ketab. [In Persian]
Bagheri, K. (2005). A Second Look at Islamic Education. Tehran: Madrese Publications. [In Persian]
Château, J. (1990). Les Grands Pédagogues (G. Shokouhi, Trans.). University of Tehran Press. (Original work published 1956). [In Persian]
Connel, W. F. (1989). A History of Education in the Twentieth Century (H. Afshar, Trans.). Tehran: Markaz Publishing. (Original work published 1980). [In Persian]
Dehkhoda, A. A. (1994). Dehkhoda Dictionary. Tehran: University of Tehran Press. [In Persian]
Delshad Tehrani, M. (2000). The Way of Affection (Methods of Education in Nahj al-Balagha). Tehran: Darya. [In Persian]
Delshad Tehrani, M. (2009). The School of Affection (Principles of Education in Nahj al-Balagha). Tehran: Darya. [In Persian]
Haghshenas, A. M., et al. (2014). Contemporary Hezareh Dictionary (English to Persian). Tehran: Farhang-e Moaser. [In Persian]
Hemmat Benari, A. (2004). A Look at the Interaction of Jurisprudence and Education with Emphasis on the Role of Jurisprudence and Education. Qom: Imam Khomeini Institute. [In Persian]
Hoshiar, M. B. (1948). Principles of Education. Tehran: University of Tehran Press. [In Persian]
Hosseini Zadeh, S. A. (2005). Child Rearing: The Educational Conduct of the Prophet (PBUH) and His Household (AS). Qom: Hawzah and University Research Center. [In Persian]
Ibn Manzur, M. ibn M. (1993). Lisan al-Arab. Beirut: Dar al-Fikr. [In Arabic]
Ibn Shubah al-Harrani, H. ibn A. (1984). Tuhaf al-Uqul an Al al-Rasul. Qom: Islamic Publications Office. [In Arabic]
Ibn Tawus, A. ibn M. (1997). Muhasabat al-Nafs. Tehran: Mortazavi. [In Arabic]
Karbala'i Pazouki, A. (2008). Methods of Social Education from the Perspective of Molla Mohsen Fayz Kashani. Quarterly Journal of Educational Psychology, 13, 15-44. [In Persian]
Madlin, W. (1974). Western Educational Thought (F. Bazorgan Dilmaqani, Trans.). University of Tehran Press. (Original work published 1968). [In Persian]
Mahdizadeh, A. H. (2010). Foundations, Principles and Methods of Education. Tehran: Mobtakarān. [In Persian]
Makarem Shirazi, N. (1992). Tafsir-e Nemuneh. Tehran: Dar al-Kutub al-Islamiyyah. [In Persian]
Mashayekhi, S. (2002). Principles of Education from the Perspective of Islam. Hawzah and University, 32, 50-68. [In Persian]
Motahhari, M. (1988). Education in Islam. Tehran: Sadra. [In Persian]
Motahhari, M. (1992). Collected Works. Qom: Sadra. [In Persian]
Naseri, Z., & Jafari, R. (2020). Principles and Methods of Moral Education in Verses and Narrations with Emphasis on Tafsir-e Nemuneh. Islamic Lifestyle Centered on Health, 4(1), 48-57. [In Persian]
Rafiei Mohammadi, N. (2010). Twenty Principles in Education. Qom: Rasul-e Akram (PBUH) Publications. [In Persian]
Rafiei, B. (2009). Muslim Scholars' Views on Education and Its Foundations. Tehran: SAMT. [In Persian]
Rahnamayi, S. A. (2008). An Introduction to the Philosophy of Education. Qom: Imam Khomeini Educational and Research Institute. [In Persian]
Sajedi, A. (2005). Why Aversion to Religion, How Inclination Towards It? Qom: Imam Khomeini Educational and Research Institute. [In Persian]
Shari'atmadari, A. (1988). Principles and Philosophy of Education. Tehran: Amir Kabir. [In Persian]
Shokouhi, G. (1989). Foundations and Principles of Education. Mashhad: Astan-e Quds-e Razavi. [In Persian]
Taghipour Zaheer, A. (1997). Foundations and Principles of Education. Tehran: Agah Publications. [In Persian]