احمدی، غلامعلی، وثوق، فرشته، حسن مرادی، نرگس، و محمد داودی، امیرحسین. (1400). شناسایی ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای بومی ارزیابی عملکرد پژوهش در دانشگاههای جامع (مطالعه موردی: دانشگاههای آزاد اسلامی شهر تهران). مدیریت و برنامهریزی در نظامهای آموزشی، 14(1)، 42-13.
اولادیان، معصومه، یاری، میترا، و صفری، محمود. (1400). ارائه مدل سنجش عملکرد مبتنی بر سند تحول بنیادین (مطالعه موردی: مدیران آموزشوپرورش کشور). رهبری و مدیریت آموزشی، 15(3)، 101-77.
تقی پور ظهیر، علی، طاهری، احمد، و جعفری، پریوش. (1398). بررسی مؤلفهها و شاخصهای اصلی ارزیابی عملکرد مدارس. علوم اجتماعی، 13(3)، 95-69.
تورانی، حیدر، شکوری شالدهی، عباس، کردستانی، فرشته، و دلگشایی، یلدا. (1400). ارائه الگویی برای ارتقای منابع انسانی در نظام آموزشوپرورش با تأکید بر سند تحول بنیادین. رهبری و مدیریت آموزشی، 15(1)، 29-60.
حبیبی بردبری، رضا، رئیسی شیخ ویسی، احمد، و محمدی، علیزمان. (1396). تحلیل محتوای ارتباط بین تصاویر و متن نوشتاری کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی. پویش در آموزش علوم تربیتی و مشاوره، 1396(6)، 94 – 112.
حقیقی، مسعود، و خطیر، محمدحسین. (1399). شناسایی و اولویتبندی شاخصهای ارزیابی عملکرد مدیران مدارس متوسطه شهر تهران با استفاده از رویکرد تصمیمگیری چند معیاره فازی. اندازهگیری تربیتی، 11(41)، 30-1.
دارابی عمارتی، عابدین و شفیعی، مریم (1400)، طراحی برنامه درسی سازنده گرا و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی، آموزش پژوهی، 7(27)، 39 - 66.
زاهد بابلان، عادل، سمیع زاده، حجتالله، معینی کیا، مهدی، و خالق خواه، علی. (1399). تدوین الگوی مناسب کیفیت اجرای نظام آموزشی 3-3-6 در دوره اول متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد. پژوهش در نظامهای آموزشی، 14(ویژهنامه)، 192-179.
زمانی مقدم، افسانه، مومنی، عنایتالله، جعفری، پریوش، و قورچیان، نادرقلی. (1399). ارائه الگویی بهمنظور ارتقای نظام آموزشی کارکنان بانک ملی. پژوهش در نظامهای آموزشی، 14(ویژهنامه)، 254-239.
سعیدیان، نرگس، ذهبیون، لیلا، و کشتیآرای، نرگس. (1400). اعتباریابی مدل مدیریت استعداد معلمان ابتدایی در نظام آموزشوپرورش رسمی و عمومی ایران بر اساس سند تحول بنیادین آموزشوپرورش جمهوری اسلامی ایران. مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، ۶(۱)، ۹۸-۷۳.
شفیعآبادی، عبدالله، جعفری، طیبه، فرحبخش، کیومرث، عباسپور، عباس، و یونسی، جلیل. (1399). طراحی و اعتباریابی الگوی ارزیابی عملکرد مدیران سازمانی در سازمان بازرسی کل کشور. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی،11(46)، 266-243.
صافی، احمد. (1398). سازمان و قوانین آموزشوپرورش ایران. تهران: انتشارات سمت.
صالح، بهرام، اخلاقی، آزیتا، و نوید ادهم، مهدی. (1399). آیندهپژوهی اجرای اهداف سند تحول بنیادین آموزشوپرورش در افق 1404. مطالعات راهبردی سیاستگذاری عمومی، 10(34)، 80-56.
صالح، بهرام، اخلاقی، آزیتا، و نوید ادهم، مهدی. (1399). تحلیل مناقشات موجود در اجرای سند تحول بنیادین آموزشوپرورش با رویکرد بازیگرمحور. رهبری و مدیریت آموزشی، 14(4)، 150-119.
صمدی، معصومه. (1401). شناسایی ظرفیتهای مغفول سیاستی سند تحول بنیادین آموزشوپرورش به روش فراترکیب. مطالعات راهبردی سیاستگذاری عمومی، 12(43)، 107-80.
عباسی سروک، لطف اله، بهروزی امین، زهرا، صمدی، معصومه، و رضازاده، حمیدرضا. (1400). تبیین تحلیلی مشارکت در مدارس از منظر زیرنظام راهبری و مدیریت سند تحول بنیادین آموزشوپرورش. پژوهش در مسائل تعلیموتربیت، ۲ (۶۶)، 24-5.
عسکری رباطی، غلامحسین، و خلیلی کلاکی، زری. (1399). تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه هفتم با تکنیک ویلیام رومی، عوامل خلاقیت گیلفورد و حیطه شناختی اندرسون. پویش در آموزش علوم پایه، 6(21)، 10 - 23.
علاقه بند، علی. (1398). مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی. تهران: نشر روان.
علی زاده جمال، محمد. (1401). ارزیابی عملکرد دانشآموختگان رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان ازنظر بهکارگیری فناوری بر اساس مدل جان وایلز و جوزف باندی. فناوری آموزش، 16(3)، 510-499.
قجری، ناصر، مزیدی، محمد، و شمشیری، بابک. (1399). واکاوی و فهم اهم چالشها و موانع عملی پیش رو در تحقق سند تحول بنیادین با تمرکز بر زیرنظامهای اصلی آن. پژوهشهای برنامه درسی، 10(1)، 33-1.
نوید ادهم، مهدی، و راغب، فاطمه. (1399). طراحی مدل اجرای سند تحول بنیادین آموزشوپرورش. فرهنگ در دانشگاه اسلامی، 10(34)، 84-67.
واعظی، رضا، نویدکیا، افسانه، و قربانی زاده، وجه الله. (1400).، واکاوی اجرای سند تحول بنیادین آموزشوپرورش. خطمشی گذاری عمومی در مدیریت، 12(3)، 30-13.
یعقوبی پور، علی، صادقی گوغری، مهدیه، و منتظری، محمد. (1399). تحلیل عوامل مؤثر بر تحقق سند تحول بنیادین آموزشوپرورش با استفاده از روش دیمتل. نوآوریهای مدیریت آموزشی، 15(3)، 94-78.
Abbasi Sarouk, L., Behroozi Amin, Z., Samadi, M., & Rezazadeh, H. (2021). Analytical explanation of participation in schools from the perspective of the leadership and management subsystem of the fundamental transformation document of education. Research in Educational Issues, 2(66), 5-24. [In Persian]
Ahmadi, G., Vosoogh, F., Hassan Moradi, N., & Mohammad Davoodi, A. (2021). Identifying dimensions, components and indicators of indigenous research performance evaluation in comprehensive universities (Case study: Islamic Azad Universities of Tehran). Management and Planning in Educational Systems, 14(1), 13-42. [In Persian]
Alaghehband, A. (2019). Theoretical foundations and principles of educational management. Tehran: Ravan Publications. [In Persian]
Alizadeh Jamal, M. (2022). Evaluating the performance of mathematics education graduates of Farhangian University in terms of technology application based on John Wiles and Joseph Bondi model. Educational Technology, 16(3), 499-510. [In Persian]
Askari Rabati, G., & Khalili Kolaki, Z. (2020). Content analysis of seventh grade mathematics textbook using William Romy's technique, Guilford's creativity factors and Anderson's cognitive domain. Dynamics in Basic Science Education, 6(21), 10-23. [In Persian]
Darabi Amarti, A., & Shafiei, M. (2021). Designing a constructivist curriculum and its impact on the academic performance of sixth grade elementary students in experimental sciences. Educational Research, 7(27), 39-66. [In Persian]
Ghajari, N., Mazidi, M., & Shamshiri, B. (2020). Analyzing and understanding the main challenges and practical obstacles in realizing the fundamental transformation document with focus on its main subsystems. Curriculum Research, 10(1), 1-33. [In Persian]
Habibi Bardbari, R., Raeisi Sheikh Veisi, A., & Mohammadi, A. Z. (2017). Content analysis of the relationship between images and written text in the sixth grade experimental science textbook. Dynamics in Educational Sciences and Counseling, 6, 94-112. [In Persian]
Haghighat, M., & Khatir, M. H. (2020). Identifying and prioritizing performance evaluation indicators of high school principals in Tehran using fuzzy multi-criteria decision making approach. Educational Measurement, 11(41), 1-30. [In Persian]
Hoddin, M. S. (2020). Dinamika Politik Pendidikan Islam Di Indonesia; Studi Kebijakan Pendidikan Islam Pada Masa Pra-Kemerdekaan Hingga Reformasi. Jurnal Ilmiah Iqra, 14(1), 15-30.
Navid Adham, M., & Ragheb, F. (2020). Designing an implementation model for the fundamental transformation document of education. Culture in Islamic University, 10(34), 67-84. [In Persian]
Oladiyan, M., Yari, M., & Safari, M. (2021). Presenting a performance measurement model based on the fundamental transformation document (Case study: Managers of the country's education system). Educational Leadership and Management, 15(3), 77-101. [In Persian]
Saeidian, N., Zahabiyoun, L., & Keshtiaray, N. (2021). Validation of the talent management model for primary school teachers in Iran's formal and public education system based on the fundamental transformation document of education of the Islamic Republic of Iran. Applied Issues in Islamic Education, 6(1), 73-98. [In Persian]
Safi, A. (2019). Organization and laws of education in Iran. Tehran: Samt Publications. [In Persian]
Saleh, B., Akhlaghi, A., & Navid Adham, M. (2020). Analysis of existing conflicts in implementing the fundamental transformation document of education with an actor-oriented approach. Educational Leadership and Management, 14(4), 119-150. [In Persian]
Saleh, B., Akhlaghi, A., & Navid Adham, M. (2020). Futures studies of implementing the goals of the fundamental transformation document of education in the horizon of 1404. Strategic Studies in Public Policy, 10(34), 56-80. [In Persian]
Samadi, M. (2022). Identifying neglected policy capacities of the fundamental transformation document of education using meta-synthesis method. Strategic Studies in Public Policy, 12(43), 80-107. [In Persian]
Shafiabadi, A., Jafari, T., Farahbakhsh, K., Abbaspour, A., & Younesi, J. (2020). Designing and validating a performance evaluation model for organizational managers in the General Inspection Organization. New Approach in Educational Management, 11(46), 243-266. [In Persian]
Taghipour Zaher, A., Taheri, A., & Jafari, P. (2019). Investigating the main components and indicators of school performance evaluation. Social Sciences, (), 69-95. [In Persian]
Torani, H., Shokouhi Shaldehi, A., Kordestani, F., & Delgoshaie, Y. (2021). Presenting a model for improving human resources in the education system with emphasis on the fundamental transformation document. Educational Leadership and Management, 15(1), 29-60. [In Persian]
Tuytens, M., Moolenaar, N., Daly, A., & Devos, G. (2019). Teachers’ informal feedback seeking towards the school leadership team, A social network analysis in secondary schools. Research Papers in Education, 34(4), 405-424.
Vaezi, R., Navidkia, A., & Ghorbanizadeh, V. (2021). Analyzing the implementation of the fundamental transformation document of education. Public Policy Making in Management, 12(3), 13-30. [In Persian]
Yaghoubi Pour, A., Sadeghi Googhri, M., & Montazeri, M. (2020). Analyzing factors affecting the realization of the fundamental transformation document of education using DEMATEL method. Innovations in Educational Management, 15(3), 78-94. [In Persian]
Zahed Bablan, A., Samiee Zadeh, H., Moeini Kia, M., & Khaleghkhah, A. (2020). Developing an appropriate model for the quality of implementing the 3-3-6 educational system in the first secondary level of Kohgiluyeh and Boyer-Ahmad province. Research in Educational Systems, 14(Special Issue), 179-192. [In Persian]
Zamanimoghadam, A., Momeni, E., Jafari, P., & Ghorchian, N. (2020). Presenting a model for improving the training system of National Bank employees. Research in Educational Systems, 14(Special Issue), 239-254. [In Persian]
)