ابراهیمی، ایوب؛ زین آبادی، حسن رضا؛ هداوندی، محمدرضا (1397). «مطالعۀ کیفی عوامل مؤثر در میل به ماندگاری دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان در وزارت آموزشوپرورش؛ مطالعه موردی استان تهران»، فصلنامۀ مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، سال 6، ش 17: 121-146.
استراس، آنسلم ؛ کوربین، جولیت (1393). اصول روش تحقیق کیفی، ترجمۀ بیوک محمدی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
شریف، سعیده، غفوری، آرزو، صالحی، کیوان (1399). «واکاوی مسائل شغلی معلمان آموزشوپرورش»، فصلنامۀ پژوهش در تربیت معلم، دورۀ 3، ش 2: 39-68.
شورای عالی انقلاب فرهنگی (1390). سند تحول بنیادین در آموزشوپرورش، تهران: دبیرخانۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی.
دورکیم، امیل (1376). تربیت و جامعهشناسی، ترجمۀ علیمحمد کاردان، تهران: انتشارات دانشگاه تهران.
دهقان، داریوش (1376). تربیت معلم تعریفی نو برای آسیای نوین. تهران: پژوهشکدۀ تعلیم و تربیت.
ذکایی، محمد سعید.(1399). هنر انجام پژوهش کیفی از مسئله یابی تا نگارش، تهران: انتشارات آگاه.
رووف، علی (1379). جنبش جهانی برای بهسازی تربیت معلم، تهران: پژوهشکده تعلیموتربیت.
رضایی، منیره. (1391). «بررسی مسائل حرفهای ادراکشده از سوی معلمان با سوابق خدمتی متفاوت در نظام آموزشی ایران»، فصلنامۀ نو آوریهای آموزشی، شمارۀ 44 سال 11: 119-139.
فیلیک، اووه (1393). درآمدی بر تحقیق کیفی، ترجمۀ هادی جلیلی، تهران: انتشارات نی.
کرسول، جان (1391). پویش کیفی و طرح پژوهش، ترجمۀ حسن داناییفرد و حسین کاظمی، تهران:انتشارات صفار.
محمدی اصل، عباس (1396). روش تحقیق کیفی در علوم اجتماعی تهران: نشر ورجاوند.
محمدی، فردین؛ نوغانی دخت بهمنی، محسن؛ کرامی، مهدی و خالق پناه، کمال (1398). «سیر نزولی عادتوارۀ نهادی معلمان؛ مطالعۀ موردی معلمان دورۀ متوسطۀ دوم شهر مشهد»، مجلۀ جامعهشناسی نهادهای اجتماعی، 6(13)9-38.
محمدپور، ابراهیم؛ حیدری، الناز و جمشیدی، سمانه (1398). «بررسی روند علاقهمندی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کردستان به حرفۀ معلمی»، فصلنامۀ توسعۀ حرفهای معلم، سال 4، ش 3 : 14-29.
معیدفر، سعید و ذهانی، قربانعلی (1384) «بررسی میزان نارضایتی شغلی معلمان و عوامل اجتماعی مؤثر بر آن»، مجلۀ جامعهشناسی ایران، دورۀ 6، ش 1: 135-150.
مهدیان، سمیه (1396) بازنمایی ادراک و تجربه زیسته معلمان از منزلت اجتماعیشان؛ مطالعهای به روش پدیدارشناسی»، فصلنامۀ خانواده و پژوهش، ش 38: 19-37.
Giroux, H. (1985). Teachers as intellectuals: Toward a Critical Pedagogy of Learning, New York: Bergin & Garvey.
Lincoln, Y. S. and Guba, E. G. (1985) Naturalistic Inquiry. London; SAGE.
Ingwalson, G. Thompson, J. (2007). A table of two first-year teachers, one likely to continue, one likely to drupe out. Middle School Journal, 39(2), 43-49.
Rochkind, J. Ott, A. Immerwahr, J. Doble, J. Johnson, J. (2007). Lessons Learned: new teachers talk about their jobs, challenges, and long-range plans. A report from the national comprehensive center for teacher quality and public agenda.
Romano, M. Gibson, P. (2006). Beginning teacher successes and struggles: An elementary teacher’s reflection on the first year of teaching. Professional educator, 28(1)1-16.
)
