قرآن کریم.
الیاس، جان (1389). فلسفه تعلیم و تربیت، تربیت زیباییشناختی، ترجمه عبدالرضا ضرابی، گنجینه معرفت، 57.
امینی، لیلا؛ مرادخانی، علی؛ سلطان کاشفی، جلالالدین؛ و شکری، محمد (1401). زیباییشناسی زندگی روزمره.
کیمیای هنر، 11 (43 ): 41-56، Doi:
10.52547/kimiahonar.11.43.41
بازرگان، عباس (1395). مقدمهای بر روش پژوهش کیفی و آمیخته؛ رویکردهای متداول در علوم رفتاری. تهران: دیدار.
برودی، هری (1389). جستاری در تربیت زیباییشناسی. ترجمه منیره رضایی. تهران: پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش.
حسینی، افضلالسادات (1401). یادگیری خلاق، کلاس خلاق: شیوههای عملی در پرورش خلاقیت. تهران: انتشارات مدرسه.
حسنزاده روحالله؛ و بهشتی سعید (1393). رویکرد، مبانی، اهداف، روشها و محتوای تربیت زیباییشناختی از دیدگاه علامه جعفری (ره)، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 22 (22): 63-27.
حسینپور طولازدهی، شهره؛ زینآبادی، حسنرضا؛ عبداللهی، بیژن؛ و عباسیان، حسین (1396). آموزش و یادگیری پژوهشمحور در محیط ساختگرا: طراحی مدلی براساس پژوهش پدیدارنگارانه،
فصلنامه تعلیم و تربیت، 33 (4):30-9. Dor:
20.1001.1.10174133.1396.33.4.1.0
خامنهای، سید علی (1377). هنر از دیدگاه مقام معظم رهبری. تهران: دفتر نشر فرهنگ اسلامی.
ذوالفقاریان،؛ ملیحه؛ و کیان، مرجان (1393). واکاوی تجارب معلمان زن در تدریس هنر در مدارس ابتدایی: یک پژوهش کیفی، نظریه و عمل در برنامه درسی، 2(4):160-135.
رضایی، منیره (1392). تربیت هنری در نظام آموزشی ایران، مطالعات فرهنگ ارتباطات، 4 (22): 7-29.
سیدی، سیدمهدی؛ جاننثار، معصومه؛ و شریفیپور، احسان (1401). بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی و نقشه راه علمی کشور (دیدگاه)، فرهنگ و ارتقای سلامت، 6 (2): 228-237.
سیف، علیاکبر (1395). روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش. تهران: نشر دوران.
صادقزاده، محمود؛ و صایغ، سهاد (1393). مفاهیم نمادین تعلیمی در مهمترین داستانهای آموزشی و تربیتی کودکان در دهه هشتاد، پژوهشنامه ادبیات تعلیمی، 6 (23): 155-184.
علی پور، فاطمه (1400). واکاوی مولفههای تربیت انقلابی زمینهساز تمدن اسلامی: پژوهشی مبتنی بر تحلیل مضمون بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی،
پژوهش در آموزش معارف و تربیت اسلامی، 2 (1 ): 100-69.Doi:
10.22034/RIET.2021.1994
غفاری هشجین، زاهد؛ و نیکونهاد، ایوب (1399). تحلیل آیندهنگارانه بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی،
دانش سیاسی، 16 (2):487-512Doi:
10.30497/PK.2020.75419.
متقی، زهره؛ و نوروزی، رضاعلی (1393). راهبرد آموزشی تجربة زیباییشناختی بر مبنای اندیشههای معرف شناسی استاد جعفری، حکمت معاصر، 5 (1): 107-87.
محمودی، فیروز؛ و صادقی، فرزانه (1397). فراتحلیل اثربخشی روشهای تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان،
مطالعات آموزش و یادگیری، 10(1): 25-.55Doi:
10.22099/JSLI.2018.4915
منظری توکلی، علیرضا؛ و کهنوجی، مرضیه (1400). تبیین اهداف تربیتی بیانیه گام دوم انقلاب،
پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، شماره (53): 101-121.
موسوی، سید نقی (1397). تربیت انقلابی، چیستی، چرایی، چگونگی. قم: زمزم هدایت.
مهرمحمدی، محمود (1390). چیستی، چرایی، چگونگی آموزش عمومی هنر. تهران: مدرسه.
نریمانی، فریبا (1395). روش الگوئی در تربیت اسلامی. در: کنگره علوم اسلامی، علوم انسانی، SID.http://sid.ir/paper/834677//fa
نظری، فرهاد (1400). اخلاق حرفهای در مراکز تعلیم و تربیت، با تأکید بر بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، اخلاق حرفهای در آموزش، 1(1): 124-153.
Quran Karim. [in Persian].
Amini L, Moradkhani A., Soltan Kashefi J, Shokry, M. (2022) Aesthetics of Everyday Life. Kimiyaye Honar 11 (43) :41-56. Doi: 10.52547/kimiahonar.11.43.41. [in Persian].
Alipoor, F. (2021) A Study of the Components of Revolutionary Education Underlying Islamic Civilization: a Research Based on the Content of the Statement of the Second Step of Islamic Revolution. Research in Islamic Education and Training, 2(1): 69-100 Doi: 10/22034/RIET. 2021/1994. [in Persian].
Baradaran Haghir, M., Zainelizadeh, Simineh and Mohseni, T. (2023). The role of teachers building civilization with an emphasis on the identity of students based on the intellectual system of the leaders of the Islamic Revolution, theory and practice in teacher education, 8(14): 239-268. Doi: 20/1001/1/26457156/1402/15/10/8. [in Persian].
Bazargan, A. (2016). AN introduction to Qualitative and Mixed Methods Research, Tehran: Didar press. [in Persian].
Brodi, H. (2009). An essay on aesthetic education. Translated by Munira Rezaei. Tehran: Research Institute of Education Studies. [in Persian].
Eisner, E. (1983). The Kind of school we need. Educational Leadership Journal, (5)48-55.
Eisner, E. (2002). The Arts and the Creation of Mind. Yale University Press, New Have
Elias, J. (2010). Philosophy of education, cognitive education, translated by Abdolreza Zarrabi, Ganjineh Marafet.57. [in Persian].
Ghafari hashjin, Z and Nikunahad, A. (2020). Futuristic analysis of the Second Step Statement of the Islamic Revolution Political Knowledge, 16(2):487-512.Doi: 10/30/497/PK.2020/75419. [in Persian].
Hassanzadeh, R., and Beheshti, S. (2014). Approach, principles, goals, methods and content of aesthetic education from the perspective of Allameh Jafari (RA), Research in Islamic Education Issues, 22 (22): 63-27. [in Persian].
Hosseini, A. S. (2022). Creative learning, creative class: practical methods in fostering creativity, Tehran: Madraseh Publications. [in Persian].
Hosseinpour Toulazdehi, Sh., Zainabadi, H., Abdullahi, B And Abbasian, H. (2016). Research-based teaching and learning in a constructivist environment: designing a model based on phenomenological research, Quarterly Journal of Education and Training, 33(4):9-30. Dor:20/1001/1/10174133/1396/33/4/1/0. [in Persian].
khamenei, S. A. (1998). Art from the Supreme Leader's point of view. Tehran: Farhang Islamic press. [in Persian].
Mahmoudi, F And Sadeghi, F. (2017). Meta-analysis of the effectiveness of active teaching methods on students' academic progress, Education and Learning Studies, 10(1):25-55. Doi:10,22,99/JSLI. 2018. 4915. [in Persian].
Manzari Tavakolli, A and Kahnouji, M. (2022). Explaining the Educational Goals of the Second Phase of the Revolution Statement, research in Islamic education issues, 29(53):101-121 -. Dor:20.1001.1.22516972.1400.29.53.4.0 [in Persian].
Masouminejad, R., Najafi, M and Kohne Shahri, N. H. (2022). Investigating the Components of Teachers' Emotional Intelligence in the Implementation of Teaching Methods in the Elementary School Curriculum, Theory and Practice in Teacher Education, 8(14):97-120, Doi: 20,1001,1,26457156,1401,8.14,5,4. [in Persian].
Mehrmohammadi, M. (2010). Art education as General Education: What, Why, How, Tehran: madreseh press. [in Persian].
Mottaghi, z., and Nowrozi, R. A. (2015). Teaching Strategy of Aesthetic Experience Based on Epistemological Ideas of Allameh Jafari, Journal of Hekmate Moaaser, 5 (1): 78-107. [in Persian].
Mousavi, S. N. (2017). Revolutionary education, what, why, how, Qom: Zamzam Hedayat press. [in Persian].
Nabizadeh, M. M. (2022). The Requisites for Transcendental Education in the Second Step of the Islamic Revolution. Transcendental Education, 1(2):99-120. [in Persian].
Narimani, F. (2015). Model method in Islamic education. In: Congress of Islamic Sciences, Humanities, SID. http://sid.ir/paper/ 834677//fa. [in Persian].
Nazari, F. (2021) Professional ethics in education centers, with emphasis on the statement of the second step of the Islamic Revolution., Professional ethics in education, 1 (1):124-153. [in Persian].
Rashid, K., Taheri, F., Yarmohammadi Vasil, M and Karimi, K. (2021). The relationship between aesthetic intelligence and psychological well-being with the mediation of aesthetic sensitivity. Interdisciplinary Studies in the Humanities, 13(4):117-133. Doi: https://doi.org/10/22035//isih.2021/4204/4257. [in Persian].
Rezaei, M. (2023). Artistic education in Iran's educational system, Communication Culture Studies, 4(22):7-29. Dor: 20.1001.1.20088760.1392.14.22.1.8. [in Persian].
Sadeghzadeh, M and Sayegh, S. (2013). Symbolic didactic concepts in the educational stories of children in 1380s, Didactic Literature Review,6(23):155-184. [in Persian].
Saif, A. A. (2017). Modern Educational Psychology: Psychology of Learning and Instruction, Tehran: Dowran press. [In Persian].
Shusterman. R. (2012). Back to the Future: Aesthetics Today,The Nordic Journal of Aesthetics (43):104–124. DOI:10.7146/nja. v23i43.7500
Sidi, S. M., Jannisar, M & Sharifipour E. (2022). Statement of the Second Step of the Islamic Revolution and the Country's Scientific Roadmap. Iran J Cult Health Promot 2022; 6 (2):228-237. [In Persian]
Yafetian, N and Ahmadi, S. (2023). Multiple Representations in Mathematics extbook of the 10th Grade, theory and practice in teacher Education, 8(14):141-160. Doi: 20,1001,1,26457156,1401,8,14,7,6. [in Persian].
Yousefian, J. (2000). A look at the concept of aesthetics, Persian Language and Literature (former publication of Faculty of Literature University of Tabriz, 43(177):135-172. Dor:20,1001,1,22517979,1379,43,177,5,2. [in Persian].
Zulfiqaryan, M., and Kian, M (2015). Analysis of teachers' experiences in teaching art in elementary schools: a qualitative study., theory and practice in curriculum, 2(4):135-160. URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2857-fa.html. [in Persian].
)