آشنا، حسام الدین؛ کاظمی قهفرخی، سید محمد (1394) "مدل سیاست فرهنگی در حکومت علوی؛ در جست و جوی مدلی برای سیاست گذاری و برنامه ریزی" دین و ارتباطات، شماره 49، صص 52- 5.
اساسنامه دانشگاه فرهنگیان(1391). تهران؛ شورای عالی انقلاب فرهنگی
امام جمعه، محمدرضا، مهرمحمدی، محمود(1385). نقد و بررسی رویکردهای تدریس فکورانه به منظور ارائه برنامه درسی تربیت معلم فکور. فصلنامه برنامه درسی، سال اول، شماره 3.
باقری، خسرو (1389). الگوی مطلوب آموزش و پرورش در جمهوری اسلامی ایران. تهران: انتشارات مدرسه.
بازرگان، عباس (1387) مقدمه ای بر روش های تحقیق کیفی و آمیخته رویکردهای متداول در علوم رفتاری، نشر دیدار. تهران.
برنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان در افق چشمانداز 1404 (1395). تهران: دانشگاه فرهنگیان
حسینی بیدختی، محسن (1393). رشد حرفه ای معلم، تهران: انتشارات دانشگاه شهید رجایی
حبیبی فهیم، حبیب الله. (1378). مسئلهیابیفرهنگیواجتماعیدانشگاههایایران، تهران: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
حجازی، اسد و آراسته، حمید (1391)؛ شناسایی و تحلیل نقش مؤلفههای آموزشی، پژوهشی و خدمات اجتماعی بر بهرهوری اعضای هیأت علمی، فصلنامه علمی – پژوهشی مدیریت دانشگاه اسلامی، سال اول، (4)4، 166-176.
خروشی، پوران؛ نصر، احمدرضا؛ میرشاه جعفری، سید ابراهیم؛ و موسی پور، نعمت الله. (1394). تبیین شایستگیهای معلم طراز جمهوری اسلامی ایران بر اساس اسناد تحولی نظام آموزش و پرورش. مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی و نهمین همایش ارزیابی کیفیت نظامهای دانشگاهی. دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه تهران.
رشد آموزش زبان (1396). هویت حرفه ای معلمان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، دورۀ سی و یکم شمارۀ 3
سیف اللهی، سیف الله (1381). جامعه شناسی مسائل اجتماعی ایران. تهران: انتشارات جامعه پژوهان سینا.
سند دانشگاه اسلامی (1392). تهران؛ شورای عالی انقلاب فرهنگی
ساروخانی، باقر (1380). روش تحقیق در علوم اجتماعی. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
سرمد؛ زهرا؛ بازرگان، عباس و حجازی، الهه. (1387). روش های تحقیق در علوم رفتاری، چاپ شانزدهم، تهران. انتشارات آگاه.
علی آبادی، احمد، (1375) نظاماجتماعی و مسئولیت دانشگاه در تربیت نسلجوان، تهران: دانشگاه تهران
عمید، حسن (1369). فرهنگ عمید. تهران: انتشارات امیر کبیر.
کارنامه دانشگاه فرهنگیان در دولت تدبیر وامید(1394). تهران؛ دانشگاه فرهنگیان
مبانی نظری تحول بنیادین در نظم تعلیم و تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران (1390). تهران؛ شورای عالی انقلاب فرهنگی.
مشاطیان شایان، رضا. (1379) کانونهای دانشجویی (کارکردهای آموزشی، اجتماعی و سیاسی) تهران: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
ملایی نژاد، اعظم؛ ذکاوتی، علی(1387). بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی تربیت معلم در کشورهای انگلستان، ژاپن، فرانسه، مالزی و ایران. فصلنامه نوآوری های آموزشی، سال هفتم، شماره 26، تابستان 1387
ملکی، حسن(1384). صلاحیت های حرفه ای معلمی. تهران؛ انتشارات مدرسه.
مهرمحمدی، محمود(1379). بازاندیشی فرایند یاددهی- یادگیری و تربیت معلم. تهران، انتشارات مدرسه
مهر محمدی، محمود (1394). میزگرد تربیت معلم و تضمین کیفیت، دومین کنفرانس ملی و نهمین همایش ارزیابی کیفیت نظامهای دانشگاهی.
معید فر، سعید و پروین، ستار (!388). فرا تحلیل مطالعات انجام شده در حوزه مسایل اجتماعی ایران. جامعه شناسی کاربردی، سال بیستم- شماره پیاپی (36)- شماره 4، 135-150.
نیستانی، محمدرضا و رامشگر، ریحانه (1392) نقش فعالیتهای فرهنگی دانشگاهها در توسعة فرهنگی جامعه، فصلنامه مهندسی فرهنگی.
احمدی، اصغر؛ افشانی، سید علیرضا (1388)، "نیازهای فرهنگی دانشجویان" پژوهشنامه، شماره 46، صص 64- 33
ثواقب، جهانبخش (1382) "نظام برنامه ریزی فرهنگی" مسجد، شماره 67، صص 33-24
چلبی، مسعود (1381) "برنامه ریزی فرهنگی، عامل تغییر یا ثبات؟" فرهنگ عمومی، شماره 33، صص 16-12
دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی (1382)، "سیاست گذاری و فرهنگ در ایران امروز- خلاصه مجموعه مقالات، انتشارات باز، تهران
رشیدی، حمیدرضا؛ میرشاه جعفری، سید ابراهیم؛ شریف خلیفه سلطانی، مصطفی (1384) "بررسی روند برنامه ریزی فعالیتهای فرهنگی دانشگاههای دولتی اصفهان طی برنامه دوم و سوم توسعه کشور" روانشناسی و علوم تربیتی، شماره 70، صص 220- 199.
سیفی، پری (1389)، "مهندسی فرهنگی و دانشگاه" پژوهشنامه، شماره 69، صص 126- 101
صالحی امیری، سید رضا؛ عظیمی دولت آبادی، امیر (1387)، "مبانی سیاستگذاری و برنامه ریزی فرهنگی" پژوهشکده تحقیقات استراتژیک، تهران
عقیلی، سید وحید؛ احمدزاده کرمانی، روح الله (1388) "ارزیابی عوامل موثر بر سیاستگذاری رسان های در حوزه ارتباطات میان فرهنگی" مدیریت فرهنگی، شماره پنجم، صص 152- 136
کاشی، غلامرضا (1379)، "سیاست گذاری اقتدارگرایانه و دموکراتیک فرهنگی" انتشارات مرکز بازشناسی اسلام و ایران، تهران
کمیسیون ملی یونسکو در ایران (1379) "گزارش جهانی فرهنگ"، مترجم: غبرایی، هادی و دیگران، مرکز انتشارات یونسکو، تهران
گوردن، کریستوفر و سایمون ماندی (1383)، "دیدگاه های اروپایی سیاست فرهنگی"، مترجم: غبرایی، هادی؛ تهران، دفتر پژوهش های فرهنگی
مثنوی، عطااله؛ سام آرام، عزت الله؛ حسینی، سید احمد؛ آقابخشی، حبیب الله؛ فروغان، مهشید؛ صدرالسادات، سیدجلال؛ رهگذر، مهدی (1384)، "نگرش دانشجویان خوابگاهی دانشگاه علوم پزشکی ایران در مورد رفتارهای انحرافی در خوابگاه ها، توانبخشی، شماره 4، صص 21-24
مظاهری، محمدمهدی؛ کاوسی، اسماعیل؛ چاوش باشی، فرزانه (1387) "معرفی مدلهایی برای برنامه ریزی فرهنگی" بصیرت، شماره 39، صص 54- 35
موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی (1397)، " آمار آموزش عالی در یک نگاه" انتشارات موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، تهران
نیک کار، ملیحه؛ فرزین، فرزانه (1387)، "مقایسه میزان علاقه ی دانشجویان زن و مرد دانشگاه شیراز به برنامه های فرهنگی و هنری و میزان شرکت آنها در این گونه برنامه ها در سال 1382" پیک نور، شماره 29، صص 99 - 84
وثوقی، منصور؛ نیک خلق، علی اکبر (1370)، "مبانی جامعه شناسی" انتشارات کسری، تهران
وحید، مجید (1386)، "بحثی در سیاستگذاری فرهنگی" فصلنامه سیاست، دوره سوم، صص 306-287
وزارت فرهنگ و آموزش عالی (1378)، "مسئله یابی فرهنگی و اجتماعی دانشگاههای ایران (کتابچه)" دفتر مطالعات و برنامه ریزی فرهنگی و اجتماعی- معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت فرهنگ و آموزش عالی، تهران
Avalos, B. (2011). Teacher professional in teaching and teacher education over ten years. Teaching and teacher education 27(1)10-20.
Austin, J., Stevenson, H., & wei-skillern, J. (2006). Social and commercial entrepreneurship: same, different, or both? ET&P, January.
Bukaliya, R. (2012). The potential benefits and challenges of intership programnes in an OdL institutions : a case for the zimbabaw open university.International journal on nrw trends in education on thir implication janury februaay march 2012.volum:3issue:Article: 13 issn1309-6249.
Creswell, J. W. & Plano Clark, V. L. (2007)."The designing and conducting mixed methods research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Johnson, R.B., & onwuegbuzie, A.J. (20044). Mixed methods research: a research paradigm whose time has come. Educational research, 33(7), 14-26.
tashkkori, a., teddlie, c. (1998). Mixed methodology combining qualitative and quantitative approaches (applied social research methods, no. 46). Thousand oaks, CA: sage.
)