بیگ زاده و هدایت فسندوز، علی ( ۱۳۹۹)، بررسی نقش میانجی عدالت سازمانی و کیفیت زندگی کاری در مدل سازی تاثیر هوش معنوی بر خودکارآمدی؛ واکاوی دیدگاه معلمان، مجله تحقیقات مدیریت آموزشی، شماره۴۴، صص ۸۶-۷۱.
پنتریج، پال آر و شانک، دیل اچ (۱۳۸۵)، انگیزش در تعلیم و تربیت، ترجمه مهرناز شهرآرای، تهرانک نشر علم.
چاری، حسین؛ مسعود، سماوی؛ محمدی و سید عبدالوهاب؛ مژگان (۱۳۸۹)، بررسی شاخصهای روان سنجی پرسشنامه خودکارآمدی معلم، مجله مطالعات آموزش و یادگیری، دوره دوم، شماره دوم، پاییز و زمستان، پیاپی ۲/۵۹ (مجله علوم اجتماعی و انسانی سابق)، صص ۱۰۶-۸۵.
حسنی، محمد؛ مصطفی نژاد، هلاله و شهودی، مریم(۱۳۹۴)، تاثیر تجربه و عوامل سازمانی بر تعهد حرفهای معلمان: آزمون نقش میانجی خودکارامدی معلم و هویت سازمانی، فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، سال ششم، شماره ۱، پیاپی۲۱، صص۲۰-۱.
دلاور، علی (1399)، روش تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی. نشر ویرایش.
رایت (۲۰۰۴)، پرسشنامه استاندارد انگیزش شغلی.www.madsg.com .
راتوئل (۲۰۰۷)، پرسشنامه استاندارد تعهد حرفهای افراد در مسیر شغلی.www.MRG.ir.
رضوی کلاته، مهدی (۱۳۹۵)، نقش عناصر الگوی طراحی انگیزشی آموزش در پیشبینی انگیزه بهبود عملکرد معلمان ابتدایی نواحی هفتگانه شهر مشهد. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه فردوسی مشهد. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
سیف، علی اکبر (۱۳۸۶)، روان شناسی پرورشی، انتشارات آگاه، تهران.
شیفر؛ریچارد ال؛ مندن هال؛ ویلیام و اوت؛ لایمن (1382)، آمارگیری نمونهای، ترجمه کریم منصورفر، تهران، انتشارات سمت.
صالحی، منیره (۱۳۹۰)، عوامل موثر بر خودکارآمدی و انگیزش پژوهشی دانشجویان بر اساس نظریه شناختی اجتماعی بندورا، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه فردوسی مشهد.
فرجی، رسول؛ بشیری، مهدی و ابراهیمی کنگلو، حسین (۱۳۹۵)، پیش بینی عملکرد شغلی بر اساس صفات شخصیتی و تعهد حرفه ای کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان آذربایجان شرقی، نشریه مدیریت منابع انسانی در ورزش، بهار و تابستان،سال سوم، شماره۲،صص۲۰۴-۱۸۴.
قنبری، سیروس و همتی، مدینه (۱۳۹۴ )، بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری با خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان، مجله رهبری و مدیریت آموزشی، دوره۹، شماره۱، صص۱۳۴-۱۱۷.
کاظم زاده بیطالی، مهدی؛ جدی الوار علیا، ابراهیم و حسنی، محمد (۱۳۹۵)، ارزیابی چارچوب عوامل موثر بر تعهد حرفهای معلمان مدرسه های دولتی آذربایجان غربی، فصلنامه نوآوری های مدیریت آموزشی، سال۱۲، شماره۱، صص۸۴-۶۹.
کریمی، فریبا (۱۳۹۲)، صلاحیت های حرفهای معلم، نشر دانشگاه آزاد، اصفهان، چاپ اول.
مصرآبادی، جواد؛ یارمحمدزاده، پیمان و عظیم پور، احسان ( ۱۳۹۷)، مدل علی تاثیر انگیزش شغلی خود تعیین گری معلمان بر به کارگیری راهبرد های آموزشی و انضباطی، مجله آموزش و ارزشیابی، سال یازدهم، شماره۴۱، صص۲۹-۱۳.
میری، افشین؛ فرهادی راد، حمید وپارسا، عبدالله (۱۳۹۶)، بررسی وضعیت انگیزش شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر اندیمشک و رابطه آن با ویژگی های جمعیت شناختی آنان، مجله تحقیقات مدیریت آموزشی، شماره۳۲، صص۱۴۶-۱۲۹.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman
Bandura‚ )1997(.Bandura’s Teacher Efficacy Scale (BTES) .http://top-analysts.ir.
Bartholomew, Kimberley J.; Ntoumanis, Nikos and Thøgersen-Ntoumani, Cecilie. (2009). A review of controlling motivational strategies from a self-determination theory perspective: implications for sports coaches. International Review of Sport and Exercise Psychology, Vol. 2, No. 2, September 2009, 215_233
Bin Hj Abd Wahab, Mahmud. (2007). Study on the Impact of Motivation, Self-Efficacy and Learning Strategies of Faculty of Education Undergraduates Studying ICT Courses. The Journal of Behavioral Science, Vol.2 No.1 September 2007, p: 151.
Blau, G. (1985). The measurement and prediction of career commitment. Journal of Occupational Psychology, 58, 277-288
Bingham, Peter M. and Meyer, Matthew. (2011). Self Determination and Health Behaviors in Children with Cystic Fibrosis. The Open Pediatric Medicine Journal, 2011, 5, 1-71.
Chen,W., Nie, S., Lim, S., Hogan, D (2008). Organizational and Personal Predictors of Teacher Commitment: The Mediating Role of Teacher Efficacy and Identification With School.
Chapman, D. W., & Lowther, M. A. (1982). Teacher’s satisfaction with teaching. Journal of Educational Research, 75, 241-247.
Gao, Zan; Lee, Amelia M. and Harrison, Jr. Louis. (2008). Understanding Students’ Motivation in Sport and Physical Education: From the Expectancy-Value Model and Self-Efficacy Theory Perspectives. National Association for Kinesiology and Physical Education in Higher Education, Quest, 2008, 60, 236-254.
Husted, Gitte R.; Thorsteinsson1, Birger; Esbensen, Bente Appel; Hommel, Eva and Zoffmann, Vibeke. (2011). Improving glycaemic control and life skills in adolescents with type 1 diabetes: A randomised, controlled intervention study using the Guided Self-Determination--Young method in triads of adolescents, parents and health care providers integrated into routine paediatric outpatient clinics. Husted et al. BMC Pediatrics.
Huntly, Helen,(2008), teachers work: beginning teachers conceptions of competence. Australian educational researcher, vol35. NO1.PP:125-145.
Moorefield-Lang, Heather M. (2010). Arts Voices: Middle School Students and the Relationships of the Arts to their Motivation and Self-Efficacy. The Qualitative Report Vol. 15 N. 1, 1-17.Jungert.
Meyer, J. P., & Allen, N. j. (1991). A three- part conceptualization of organizational commitment. Human Resources Management Review, 1, 61-89
Niemiec, Christopher P.; Ryan, Richard M. and Brown, Kirk Warren. (2008). The Role of Awareness and Autonomy in Quieting the Ego: A Self-Determination Theory Perspective. from vcu.edu.
Pajares, Frank .(2005). Self-Efficacy Beliefs of Adolescents. Copyright, by Information Age Publishing All rights of reproduction in any form reserved I
Ryan, R. M.; Patrick, H.; Deci, E. L. and Williams, G. C. (2008). Facilitating health behaviour change and its maintenance: Interventions based on Self Determination Theory. The European health psychologist, volume 10, march.
Klassen, R. M., Usher, E. L., & Bong, M. (2010). Teachers’ collective efficacy, job satisfaction, and job stress in cross-cultural context. Journal of Experimental Education, 78, 464–486.
Klassen, Robert, M. (2011). The occupational commitment and intention to quit of practicing and pre-service teachers: Influence of self-efficacy, job stress, and teaching context.Contemporary Educational Psychology. 36, 114–129
Reyes, P. (1989). The relationship of autonomy in decision making to commitment to schools and job satisfaction: A comparison between public school teachers and mid-level administrators. Journal of Research and Development in Education, 22, 62–69.
Sawtelle, V., Brewe, E., & Kramer, L. H. (2011). Sequential logistic regression: A method to reveal subtlety in selfefficacy. In M. S. Plakhotnik, S. M. Nielsen, & D. M. Pane (Eds.), Proceedings of the Tenth Annual College of Education & GSN Research Conference (pp. 216-225). Miami: Florida International University.
Teo, Timothy and Hwee Ling Koh, Joyce. (2010). Assessing the dimensionality of computer self-efficacy among pre-service teachers in Singapore: a structural equation modeling approach. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT), 2010, Vol. 6, Issue 3, pp. 7-18.
Tsai, K. & Wang, J (2004). The R & D Performance in Taiwan's Electronic Industry…". R & D Management, 34(2), 179 – 189.
)